вторник, 17 декабря 2013 г.
вторник, 3 декабря 2013 г.
Домашнее задание №6
Домашнее
задание №6
Тема: Основные
характеристики ПК
|
1. Какие
из перечисленных ниже устройств относятся к внешним?
Монитор, процессор, оперативная память, принтер, клавиатура,
жёсткий диск, флэш-память, колонки.
|
|
Монитор
Принтер
Клавиатура
Флэш-память
Колонки
|
|
2.
Компьютер Вани имеет следующие характеристики:
- тактовая частота –
1,7 ГГц,
- объём оперативной памяти – 256 Мбайт.
Ваня
хочет приобрести диски с компьютерными играми, на которых указаны следующие системные
требования:
Диск 1. Процессор с тактовой частотой 1,5 Ггц, объём ОП – 256
Мбайт
Диск 2. Процессор с тактовой частотой 2 ГГц, объём ОП – 256 Мбайт
Диск 3. Процессор с тактовой частотой 1,7 Ггц, объём ОП – 512
Мбайт
Диск 4. Процессор с тактовой частотой 1,3 Ггц, объём ОП – 128
Мбайт.
Какие
из указанных дисков Ване не стоит приобретать и почему?
|
|
Диск 2. Не соответствует величина тактовой
частоты
Диск 4. Не соответствует объём ОП
|
|
3. Какова максимальная разрядность
современных процессоров?
|
|
64
|
|
4. Расположите устройства внешней памяти
в порядке убывания их объёма: CD-ROM, жёсткий диск, дискета, DVD-ROM.
|
|
Жёсткий диск,DVD-ROM,CD-ROM,дискета.
|
|
5. В
чём преимущества использования флэш-памяти перед другими видами
внешней памяти?
|
|
Скорость записи,простая транспортировка,
оптимизация быстродействия.
|
Домашнее задание №5
Домашнее
задание №5
Тема: Компьютерная
память
|
1. Какие
из перечисленных ниже характеристик относятся к оперативной, а какие –
к внешней памяти?
а) Является энергозависимой.
б) Её объём измеряется десятками и сотнями гигабайт.
в) Используется для долговременного хранения информации.
г) Её объём измеряется сотнями мегабайт или несколькими
гигабайтами.
д) Более быстрый доступ.
е) Используется для временного хранения информации.
ж) Более медленный доступ.
|
|
А)оперативная
б)внешняя
в)внешняя
г)оперативная
д)оперативная
е)оперативная
ж)внешняя
|
|
2. Какой объём памяти в байтах
будет занимать следующий двоичный код: 00001110111100001101100111011101
? Поясните свой ответ.
|
|
В коде 32 символа,каждый символ содержит 1 бит памяти,значит этот двоичный код
занимать 32 бита=4 байт памяти
|
|
3. Текст объёмом 1024 бита располагается
в оперативной памяти, начиная с байта с номером 10. Каков будет
адрес последнего байта, который занят данным текстом?
|
|
1.
1024:8=128
(байт)-занимает текст
2.
128+10=138 (байт),т.к. текст начинается с 10
байта,это-адрес последнего байта
|
|
4. Перечислите не менее пяти известных
вам устройств внешней памяти.
|
|
Аудиокассеты,видеокассеты,CD,DVD,внешний
жесткий диск
|
|
5. В
чём отличие дисков CD-ROM, CD-RW и CD-R?
|
|
CD-ROM-компакт-диск
с данными исключительно для чтения
CD-RW-компакт-диск
с возможностью многоразовой перезаписи данных
CD-R-
компакт-диск с возможностью одноразовой записи
|
вторник, 26 ноября 2013 г.
среда, 23 октября 2013 г.
Домашнее задание №4
Домашнее
задание №4
Тема: Измерение
информации
|
1. Алфавит
племени Мульти состоит из 32 букв. Какое количество информации
несёт одна буква этого алфавита?
|
|
5 бит
|
|
2. Сообщение, записанное буквами из 16-символьного
алфавита, содержит 50 символов. Какой объём информации оно
несёт?
|
|
200 бит
|
|
3. Сколько символов содержит сообщение,
записанное с помощью 16-ти символьного алфавита, если его объём
составил 1/16 часть Мегабайта?
|
|
131072 символа
|
|
4. Сколько килобайтов составит сообщение
из 384 символов 16-ти символьного алфавита?
|
|
0,1875 килобайт
|
|
5. Два
сообщения содержат одинаковое количество символов. Количество
информации в первом тексте в 1,5 раза больше, чем во втором.
Сколько символов содержат алфавиты, с помощью которых записаны
сообщения, если известно, что число символов в каждом алфавите не
превышает 10 и на каждый символ приходится целое число битов?
|
|
1-ый алфавит-8 символов
2-ой алфавит-4 символа
|
Домашнее задание №3
Домашнее
задание №3
Тема: Информационные
процессы
|
1. Опишите, какая последовательность действий с
информацией будет выполнена ребятами в каждом из перечисленных ниже случаев:
а) Ваня решает у доски задачу;
б) Оля слушает по радио новости;
в) Дима учит правило;
г) Саша и Вова разговаривают по телефону;
д) Женя отправляет SMS-сообщение;
е) Лена рисует план квартиры.
|
|
а)
1. Ваня вышел к доске.
2.Ваня решает задачу.
б)
1.Оля включила радио.
2.Нашла нужную ей радиоволну.
3.Оля слушает по радио новости.
в)
1.Дима открыл учебник/тетрадь.
2.Прочитал правило.
3.Несколько раз повторил его.
г)
1.Саша или Вова позвонили друг другу.
2. Саша\Вова поднял трубку.
д)
1.Женя взяла телефон.
2.Набрала сообщение.
3.Выбрала нужного ей получателя.
4.Отправила SMS.
е)
1.Лена взяла лист бумаги и нужные ей письменные
принадлежности.
2.Представила квартиру сверху.
3.Начала рисовать.
|
|
2. Приведите 3-4 примера профессий
людей, чья деятельность, в основном, связана с обработкой полученной
информации.
|
|
Врач,бухгалтер,физик.
|
|
3. Дана зашифрованная пословица.
Чтобы рубить дрова,
нужен 14,2,3,2,7, а чтобы полить огород – 10,4,5,1,6.
Рыбаки сделали во льду 3,7,2,7,8,9,11 и стали ловить рыбу.
Самый колючий зверь в
лесу – это 12,13.
А теперь расшифруйте пословицу:
1,2,3,4,5,1,6
7,8,9,10,11
9,4,7,4,13,12,14
|
|
Копейка рубль бережёт.
|
|
4. Угадайте правило шифрования и
расшифруйте слова:
ткафетра, ткнитсни,
тицратна, ланигиро.
|
|
|
|
5. Что
(кто) в приведённых ниже примерах является источником, что (кто) - приёмником
информации, а что (кто) – информационным каналом?
а) Ученик отвечает у доски.
б) Боря читает статью в журнале.
в) Оля слушает песню по радио.
г) Гена говорит с мамой по телефону.
д) Водитель автобуса объявляет остановку.
|
|
а)ученик-источник
учитель,класс-приемники
ответ-информационный
канал
б)
боря-приемник
журнал-источник
текст -информационный канал
в)оля-приемник
песня по радио-источник
радиовещание -информационный канал
г)гена,мама-источники,приемники
телефонная связь-информационный канал
д)
водитель-источник
пассажиры-приемники
объявление водителя-информационный канал
|
Домашнее задание №2
Домашнее
задание №2
Тема: Восприятие
и представление информации
|
1. С
помощью каких органов чувств люди и животные получают информацию
об объектах (названия объектов выделены жирным шрифтом) в приведённых ниже
примерах:
а) мальчик ест арбуз;
б) девочка собирает в поле букет цветов;
в) мужчина выбирает книгу в магазине;
г) слепой человек читает книгу с использованием азбуки
Брайля;
д) волк охотится за зайцем;
е) спортсмен ныряет в воду.
|
|
А)вкус
б)обоняние
в)зрение
г)осязание
д)обоняние,зрение,слух
е) осязание
|
|
2. Что может означать запись 18-15 с
точки зрения продавца в магазине, машиниста электропоезда, ученика
на уроке математики?
|
|
Продавец: цена: 18 рублей 15 копеек
Машинист: прибытие/отправление поезда
Ученик: выражение 18-15
|
|
3. К какому языку относятся следующие знаки
и что они обозначают?
а)
 б)  в)  г)  д)  е)  ж)  |
|
Знаки относятся к…
Формальному языку
Обозначения знаков:
а) ведутся дорожные работы
б) дорога перекрыта
в)наземный переход
г)стоп
д)главная дорога
е) тупик
ж)дорожный переход для слепых
|
|
4. Предположим, что на «марсианском»
языке выражение «lot do may» означает
«кот съел мышь»; «may is» –
«серая мышь»; «ro do» – «он
съел». Как написать на марсианском языке «серый кот»?
|
|
Lot it
|
|
5. Выразите в виде предложения на русском
языке смысл математического выражения:
 |
|
Две третьих,прибавленное к десяти плюс
одиннадцать,плюс двенадцать,плюс тринадцать,плюс четырнадцать,плюс
пятнадцать,умноженное на девятнадцать и деленное на 5.
|
Подписаться на:
Комментарии (Atom)